近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國(guó)際文化之間交往的頻繁，越來(lái)越多的大學(xué)生選擇出國(guó)，毫無(wú)疑問(wèn)的是未來(lái)這一趨勢(shì)會(huì)更加明顯，但與此同時(shí)，新的留學(xué)形式也在不斷變化，那就是出國(guó)留學(xué)“低齡化”趨勢(shì)增加，越來(lái)越多的中小學(xué)生也加入到出國(guó)留學(xué)的行列里，低齡留學(xué)也逐漸衍變成一種熱潮。
低齡留學(xué)的價(jià)值
近年來(lái)，低齡化群體赴英留學(xué)的趨勢(shì)愈發(fā)明顯，在英國(guó)中國(guó)“小留學(xué)生”的數(shù)量也在日益增多，低齡留學(xué)英國(guó)成為了一種不可逆轉(zhuǎn)的熱門現(xiàn)象，但是仍然有不少家長(zhǎng)在質(zhì)疑低齡留學(xué)真的是有價(jià)值的事情嗎？而今天我們所要梳理的就是告訴各位家長(zhǎng)低齡留學(xué)英國(guó)真正的價(jià)值。
首先是英國(guó)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境好，年紀(jì)小的孩子在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上具有優(yōu)勢(shì)，5-12歲是孩子大腦語(yǔ)言區(qū)域開發(fā)的第二個(gè)黃金時(shí)期，也是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)外出留學(xué)接受英語(yǔ)可能會(huì)和母語(yǔ)一樣流利。并且外出英國(guó)留學(xué)，孩子們可以享受到英國(guó)的貴族教育，這樣的教育方式除了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)水平，還會(huì)培養(yǎng)學(xué)生社交能力及綜合素質(zhì)。學(xué)生在中學(xué)適合除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理等正常課程外，還會(huì)學(xué)習(xí)社交禮儀、茶藝、馬術(shù)、高爾夫球等，課程的豐富也促成了交流語(yǔ)境的豐富。
其次是英國(guó)教育更注重的是孩子的綜合發(fā)展，挖掘孩子的強(qiáng)項(xiàng)，課業(yè)壓力小的同時(shí)相對(duì)他們的課外活動(dòng)選擇更多，英國(guó)的學(xué)校在學(xué)生課業(yè)結(jié)束以后有更多時(shí)間可以去發(fā)展孩子其他的強(qiáng)項(xiàng)，比如運(yùn)動(dòng)或是音樂(lè)等等。孩子也可以有更多時(shí)間去練習(xí)或是學(xué)習(xí)自己的喜好，能夠提早發(fā)現(xiàn)自己的專長(zhǎng)，也能藉由這些探索，早點(diǎn)立定志向，去發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)。
最后是海外名校申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)，英國(guó)是近現(xiàn)代高等教育體制的發(fā)源地，有世界上最古老的高等學(xué)府，故而一般國(guó)外的大學(xué)更認(rèn)可英國(guó)的教育成果。在英國(guó)接受低齡教育，可以向國(guó)外大學(xué)充分說(shuō)明你對(duì)于該國(guó)對(duì)應(yīng)教育體系的適應(yīng)，使大學(xué)相信錄取你后，你會(huì)在今后的大學(xué)生活中取得成功，不會(huì)因?yàn)椴贿m應(yīng)而痛苦煎熬。更重要的是赴英留學(xué)，也有利于孩子獨(dú)立能力的培養(yǎng)，中國(guó)很多父母都會(huì)為孩子盡量做自己所能做的，而到了英國(guó)，孩子離開家長(zhǎng)的庇護(hù)，需要完全的獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)，在這樣的環(huán)境下，孩子可以培養(yǎng)自己的自理能力。
柴老師說(shuō)留學(xué)：專注低齡留學(xué)
低齡留學(xué)是一種教育投資，未來(lái)它的價(jià)值會(huì)體現(xiàn)在孩子的身上。但是價(jià)值產(chǎn)生的前提是要讓孩子能夠留學(xué)成功，外出留學(xué)父母不能陪伴左右，但孩子依舊年幼，此時(shí)孩子需要的則是一支專業(yè)的服務(wù)團(tuán)隊(duì)。早在2001年，柴老師說(shuō)留學(xué)就開始為海外低齡留學(xué)生提供“境外后續(xù)服務(wù)”，之后明確推出“全托管留學(xué)”項(xiàng)目，體系化預(yù)警制為海外低齡留學(xué)生提供量身定制的全方位留學(xué)服務(wù)，境內(nèi)外專業(yè)團(tuán)隊(duì)從學(xué)業(yè)、生活、情緒三大領(lǐng)域?yàn)榈妄g留學(xué)之路保駕護(hù)航。多年來(lái)專注小低齡留學(xué)生海外留學(xué)服務(wù)，堅(jiān)守匠人精神，積累了豐富的海外教育資源和專業(yè)經(jīng)驗(yàn)。
柴老師說(shuō)留學(xué)的“全托管留學(xué)”服務(wù)分為兩個(gè)階段：境內(nèi)行前托管和境外托管，行前全托管進(jìn)行的主要是小班化教育和一對(duì)一精細(xì)化管理，在確保孩子雅思過(guò)關(guān)基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步融入學(xué)科知識(shí)，幫助學(xué)生順利申請(qǐng)理想中的學(xué)校。并且柴老師說(shuō)留學(xué)合作的學(xué)校中，圣登仕庭學(xué)院以及S&C女校的排名都在全英500多所中學(xué)中排在前5%，師資及人文教育在世界范圍內(nèi)都是數(shù)一數(shù)二的。另外IPS，是一所在倫敦的私立貴族走讀學(xué)校，在英國(guó)排名前50，每年都是限量招生。這些學(xué)校憑借自身優(yōu)質(zhì)的師資力量都能幫助學(xué)生擴(kuò)大申請(qǐng)海外名校的優(yōu)勢(shì)。
境外托管是柴老師說(shuō)留學(xué)的核心服務(wù)所在，主要分為三個(gè)層面：學(xué)業(yè)托管、生活托管、情緒托管。學(xué)業(yè)層面上，會(huì)派出全職的帶班老師，每天都會(huì)跟學(xué)校的各科老師進(jìn)行溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難；每天放學(xué)及周末，學(xué)業(yè)老師都會(huì)為他們安排英語(yǔ)及其他學(xué)科的加補(bǔ)課，持續(xù)推動(dòng)孩子在國(guó)外學(xué)校的順利學(xué)習(xí)和更高提升。生活層面，配備專門的生活老師為孩子們精心挑選傳統(tǒng)的英國(guó)中產(chǎn)階級(jí)作為寄宿家庭，推動(dòng)孩子更快地融入當(dāng)?shù)厣�。情緒層面，時(shí)刻關(guān)注孩子的心理狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的情緒問(wèn)題，進(jìn)行疏導(dǎo)，確保學(xué)生在良好的心態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。
柴老師說(shuō)留學(xué)所提供的全托管模式下通過(guò)對(duì)孩子們學(xué)業(yè)、生活、時(shí)間、金錢、心理情緒等方方面面專業(yè)的監(jiān)管疏導(dǎo)和推進(jìn)提升，會(huì)比在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)的更加開心并且達(dá)到更高的目標(biāo)。為學(xué)生創(chuàng)造良好的生活環(huán)境以及提供更多細(xì)節(jié)性服務(wù)。
