杭二abcadmin家長非常氣憤地發(fā)貼質(zhì)疑杭二今年高一分了4個實驗班，8個平行班。學(xué)生考進二中時分差只有30分左右，而期中考試成績差距150分以上，他認為是分實驗班的造成的。
骨干老師配備向?qū)嶒灠嘀攸c傾斜是不爭的事實，同一競爭領(lǐng)域的且經(jīng)常接觸的人之間往往爆發(fā)激烈的嫉妒心理，分層教育會導(dǎo)致平行班部分學(xué)生失去學(xué)習(xí)的信心也是事實。
人只會嫉妒與自己處于同一競爭領(lǐng)域的表現(xiàn)比自己強的人，而不會嫉妒處于與自己不在一個領(lǐng)域的人，所以杭四的學(xué)生不會嫉妒杭二的學(xué)生。嫉妒是優(yōu)越感被破壞后的心理反應(yīng)，優(yōu)越感一旦被破壞，許多會表現(xiàn)為自卑，特別在原初中是年級名列前茅的學(xué)生。
初中分層教育基本被禁止，高中的分層教育卻愈演愈烈。一個人嫉妒在那里，也就意味著他的自卑感在那里，也就意味著他的自尊心在那里，進而也就意味著他所可能追求的目標在那里。
我們應(yīng)該倡導(dǎo)公平、自然的競爭，而不是人為制造同級嫉妒傷害學(xué)生。教育應(yīng)該塑造和維護人的尊嚴和平等，保護同一層次學(xué)生的自尊心是教育的品質(zhì)和學(xué)校最根本的素質(zhì)教育，按照分數(shù)線錄取的同一層次、同一環(huán)境的學(xué)生被再次分成三六九等，不能體現(xiàn)教育的公平、教育的道德。
這是各重點高中普遍存在的問題，從另一個角度講，如果我們今年容忍杭二擴大實驗班，那么明年其他重點高中都會效仿、如法炮制，分層擴班就會成為杭州市中考擴大保送生政策實行后學(xué)校肆意變異的對策。
