很明顯，這個(gè)“熊孩子”的背后一定有一對(duì)以上的“熊家長(zhǎng)”！
孩子的成長(zhǎng)，一靠身心成熟，二靠學(xué)習(xí)。
身心成熟自有自然規(guī)律起作用，而學(xué)習(xí)與外界影響（主要是父母家庭的影響）的質(zhì)量息息相關(guān)。
孩子天生有同情心，這是孩子從了解自己的情緒向四五歲時(shí)“理解他人的情緒”發(fā)展的基礎(chǔ)。但是，孩子的發(fā)展，生理成熟固然是重要條件，正確的教育影響也不可或缺，否則，孩子的向善之心、通情達(dá)理等情緒情感都無法自己發(fā)展起來。
一個(gè)發(fā)展正常的孩子，兩三歲的時(shí)候就會(huì)關(guān)注各種規(guī)則并努力按規(guī)則要求自己，到四五歲的時(shí)候就會(huì)“看人眼色”，說話聽聲鑼鼓聽音，體會(huì)社會(huì)生活規(guī)則，體會(huì)別人的感受。
而這個(gè)“熊孩子”已經(jīng)是4年級(jí)學(xué)生，體重都有120多斤了，竟然為了想證實(shí)一下“孕婦摔倒會(huì)不會(huì)流產(chǎn)”而從背后下手推孕婦（還是對(duì)自家的親戚）！一點(diǎn)也沒想到可能會(huì)對(duì)別人造成傷害。身心的發(fā)展問題都暴露出來了！
三歲看大，可想而知，他兩三歲發(fā)展規(guī)則意識(shí)遵守規(guī)則的敏感期，乃至后來的情緒情感發(fā)展敏感期，都沒有受到來自父母家庭良好的教育引導(dǎo)。
一個(gè)“熊孩子”的背后一定有一對(duì)乃至更多的“熊家長(zhǎng)”。改變“熊孩子”，必得從改變“熊家長(zhǎng)”開始。

孩子的成長(zhǎng)有各種敏感期。為人父母學(xué)習(xí)做家長(zhǎng)時(shí)，特別需要關(guān)注孩子的發(fā)展敏感期。若在敏感期引導(dǎo)孩子得當(dāng)，其實(shí)孩子個(gè)個(gè)可以成長(zhǎng)得順風(fēng)順?biāo)�，家長(zhǎng)也很輕松。
這里只須著力兩點(diǎn)：一，有關(guān)孩子出生以后各種發(fā)展敏感期（孩子越小，發(fā)展敏感期越密集。它意味著：為人父母的學(xué)習(xí)要早于孩子的成長(zhǎng)）。二，得當(dāng)?shù)慕逃�引�?dǎo)。
這兩點(diǎn)說到底是同一個(gè)問題。
大醫(yī)治未病。真正的教育是不讓“熊孩子”養(yǎng)成，或者確切地說不讓“熊父母”養(yǎng)成。所以應(yīng)以教育父母為綱，綱舉目張。抓源頭才是抓到教育的根本點(diǎn)上。
當(dāng)然，按我的說法，這個(gè)話題應(yīng)該改為《好孩子是怎么教出來的》，或者確切地說，《怎么做才能成為好父母》。只是，在父母?jìng)儧]有這樣的覺悟之前，這樣的題目沒有吸引力。這也是教育的無奈。

各位各執(zhí)一詞，恐怕問題在于各位心目中所討論的“點(diǎn)”不在一處。
葉老師想要表達(dá)的是“如何培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和守規(guī)則的習(xí)慣”。有幾個(gè)看官表達(dá)的是，熊孩子闖禍以后怎么辦。而我想表達(dá)的是，父母熊，則孩子熊。只要父母“不熊”，是完全不會(huì)出熊孩子的；父母不熊，教孩子一定會(huì)注意“節(jié)點(diǎn)”即敏感期。
我完全同意葉老師所說的三點(diǎn)。從小受尊重的孩子，長(zhǎng)大就會(huì)講道理、尊重別人。
我想提示的是，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和守規(guī)則的習(xí)慣，也是要講敏感期的。
在2～4歲期間，孩子自己努力想按照規(guī)則做事做人，這時(shí)候按葉老師所說的做，把具體一條條規(guī)則明確教給孩子，孩子很容易就會(huì)有規(guī)則意識(shí)，并逐步形成習(xí)慣。
但是，若錯(cuò)過了這個(gè)敏感期，孩子還沒有建立起規(guī)則意識(shí)，沒有形成好習(xí)慣，那就是壞習(xí)慣已經(jīng)形成，熊孩子的樣子已經(jīng)出來甚至很明顯了，葉老師所講的三點(diǎn)恐怕就不夠用了。
所以，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，時(shí)間節(jié)點(diǎn)很重要，敏感期很重要。你看，我又回到我的觀點(diǎn)上來了。