在這次年會上，錢報記者還遇到了幾位杭州民辦小學的校長，他們對“零起點與零基礎”的區(qū)別做了一個比較好的詮釋。
杭州市育才外國語學校校長張軍林說，去年學校招生時，他收到了1400多份簡歷，仔細看了看，發(fā)現(xiàn)孩子間的差別蠻大的。厲害的孩子，鋼琴考到了七八級。
“很多人擔心，如果孩子不認幾個字，不會點算術，到民辦小學面談會吃虧。其實，我們的面談與孩子的知識儲備沒有太大關聯(lián)。”張軍林說，他們不會考察孩子知識性的東西。
那么民辦小學會考察些什么？張軍林向錢報記者透露了4個方面，今年有孩子要讀小學的爸媽看仔細哦——
1、體育類項目的考察，這是看孩子是否健康、陽光；
2、特長展示，比如有孩子說，自己講故事厲害，就讓他講一段給老師聽；
3、生活常識，面談老師會問一些問題，比如爸爸媽媽是干什么的？家里還有什么人？幼兒園老師姓什么；
4、生活自理能力，比如讓孩子疊一疊衣服、小毛巾。
張軍林說，他喜歡的孩子，學科知識上可能是零起點，但生活習慣、行為習慣等方面，不能是零起點。
本報記者 梁建偉
