“其他打卡、練習(xí)題等都已經(jīng)做的差不多了，唯獨(dú)這每逢佳節(jié)必有一張的小報(bào)，一直拖到現(xiàn)在。”蛋蛋媽一臉無(wú)奈的說(shuō)道，“數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)各一張，數(shù)量確實(shí)多，但除非火燒眉毛了，他絕對(duì)不會(huì)主動(dòng)開(kāi)始做。”
其次，前期要做很多準(zhǔn)備工作，比較費(fèi)時(shí)，“一般手抄報(bào)都有一個(gè)主題，比如我們這次語(yǔ)文手抄報(bào)的主題是讀一本課外書(shū)，將觀后感制作成小報(bào)，這就需要娃先把書(shū)給看完。每次我去催，娃都理直氣壯地說(shuō)，書(shū)還沒(méi)看完，我也無(wú)可奈何。”
以及，家長(zhǎng)們的重視程度不夠高，“相較于手抄報(bào)，說(shuō)實(shí)話(huà)，我平時(shí)更關(guān)注娃練習(xí)本上的作業(yè)，總覺(jué)得手抄報(bào)沒(méi)有那些練習(xí)題重要，關(guān)注度也不高。”
雖然讓無(wú)數(shù)家庭頭疼，但該做的還是要做，就像老師說(shuō)的那樣，一張小報(bào)的誕生，不同于學(xué)科知識(shí)的簡(jiǎn)單記背，而在于綜合運(yùn)用能力。
“布置小報(bào)作業(yè)的目的，一是給予學(xué)生選擇作業(yè)形式的自由度，二是也可以從中提升學(xué)生搜集信息、整合篩選、繪畫(huà)排版的綜合能力。也許有家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心，自己孩子小報(bào)的質(zhì)量不高，會(huì)出現(xiàn)幫孩子做小報(bào)的情況。老師可以通過(guò)評(píng)價(jià)引導(dǎo)，鼓勵(lì)那些有孩子制作痕跡的小報(bào)，告訴家長(zhǎng)這是孩子的小報(bào)作業(yè)，不需要過(guò)分代勞。”
假如手抄報(bào)是“爛尾工程”結(jié)頂?shù)臄r路虎，那么作文就是絆腳石。
為了讓寫(xiě)一篇真情實(shí)感的作文，許女士上周請(qǐng)了年假，特意帶娃飛了趟成都，看他心心念念的大熊貓。
“其他作業(yè)都完成的差不多了，就剩一篇作文，題目是‘我最喜歡的動(dòng)物’，娃說(shuō)自己喜歡大熊貓，但沒(méi)見(jiàn)過(guò)，寫(xiě)不出來(lái)，硬生生把這篇作文拖了一個(gè)多月。我想著這個(gè)假期都沒(méi)帶他外出游玩，去趟成都也不錯(cuò)，順道看看大熊貓，我想這下總能寫(xiě)出來(lái)了吧。”
令許女士無(wú)奈的是，娃看到大熊貓確實(shí)相當(dāng)激動(dòng)，也觀察了好久，但作文，依舊沒(méi)有動(dòng)筆，“我們是上周五回來(lái)的，一個(gè)星期過(guò)去了，娃到現(xiàn)在還沒(méi)動(dòng)筆，我問(wèn)他，就說(shuō)還在構(gòu)思，真不知道寫(xiě)個(gè)幾百個(gè)字有那么難嗎？”
同樣被作文絆住的還有陳女士一家，娃的作文題目是“假期里印象最深刻的一件事”，“把這篇作文放在最后寫(xiě)，我一開(kāi)始是能夠理解的，因?yàn)閷?duì)娃來(lái)說(shuō)，假期不到尾聲，確實(shí)不好判讀哪件事最深刻。”
昨天，陳女士苦口婆心勸了一晚，娃依舊不動(dòng)聲色，這就讓她開(kāi)始犯愁，“不知道她印象最深刻的事情是什么，總之對(duì)我來(lái)說(shuō)，每年假期催她補(bǔ)作業(yè)就是讓我最頭疼、最印象深刻的事情了。”
在我們看來(lái)，娃們之所以會(huì)把這幾項(xiàng)作業(yè)放在最后，除了作業(yè)本身比較麻煩外，還有一個(gè)原因就是不愿意面對(duì)壓力，擔(dān)心自己寫(xiě)不好，擔(dān)心自己畫(huà)不好，總之越有壓力越拖延，所以，家長(zhǎng)們不妨給娃一些鼓勵(lì)與支持。
作業(yè)為啥總要趕
有沒(méi)有解決辦法呢？
為啥每個(gè)假期結(jié)尾時(shí)，總是在趕作業(yè)中度過(guò)，有沒(méi)有解決辦法呢？
解決辦法當(dāng)然有，那就是在假期開(kāi)始前就制定好計(jì)劃，每日定量完成。但是，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)家長(zhǎng)、學(xué)生的親身實(shí)踐，這個(gè)想法猶如“天方夜譚”，因?yàn)?b>計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上娃千奇百怪的變化，以及火燒眉毛都沒(méi)法拯救的拖延癥。
昨天，在一眾補(bǔ)作業(yè)的“哀嚎”中，我們又發(fā)現(xiàn)了悔不當(dāng)初的學(xué)生黨們：下次寒假早點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)——
“改過(guò)自新”的話(huà)暫且不提，趁著最后幾天，想和家長(zhǎng)們分享幾個(gè)親測(cè)有用的“補(bǔ)作業(yè)”攻略：
首先，也是最重要的一點(diǎn)，與娃一起盤(pán)點(diǎn)，到底還有多少作業(yè)沒(méi)做完，如果有不清楚的，趕緊問(wèn)周?chē)瑢W(xué)或者家長(zhǎng)。
其次，明確假期所剩時(shí)間，合理規(guī)劃每日的作業(yè)進(jìn)度。不要覺(jué)得時(shí)間緊迫就不制定了，即便到了最后幾日，還是要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，不能一蹴而就。
有些家長(zhǎng)可能會(huì)問(wèn)，這時(shí)候制定計(jì)劃有用嗎？家長(zhǎng)們不用擔(dān)心，想必在“交付日”的壓迫下，這幾天娃肯定會(huì)按照計(jì)劃執(zhí)行。家長(zhǎng)只需配合娃一起嚴(yán)格執(zhí)行。而后就是認(rèn)真檢查，娃可能認(rèn)為作業(yè)已經(jīng)完成，但
查漏補(bǔ)缺還是有必要的。
最后也想給各位家長(zhǎng)提個(gè)醒，很多家長(zhǎng)都是在臨近開(kāi)學(xué)前才去過(guò)問(wèn)孩子的作業(yè)，但是往往到了最后幾天發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)居然還有很多，然后一怒之下，就會(huì)沖孩子發(fā)脾氣。
其實(shí)這些事情都可以避免，只需要我們將關(guān)心作業(yè)的時(shí)間稍稍提前就行了。
比如在假期剛過(guò)半的時(shí)候就翻翻娃的暑假作業(yè)，看看孩子做到哪里了，關(guān)心一下娃每天的作業(yè)安排，看看他是不是有安排不合理的地方，讓娃后期有針對(duì)性地改正。要是此時(shí)娃的進(jìn)度偏慢，家長(zhǎng)們也能及時(shí)干預(yù)，做到不慌不忙。
新聞+
一地設(shè)立“暑假作業(yè)緩交期”？網(wǎng)友吵翻了
8月23日，合肥市教育局發(fā)布2023秋季新學(xué)期公告規(guī)定各校設(shè)立“暑假作業(yè)緩交期”引發(fā)廣泛關(guān)注。公告規(guī)定，允許學(xué)生在開(kāi)學(xué)兩周內(nèi)補(bǔ)交作業(yè)，
并嚴(yán)禁各校在開(kāi)學(xué)前兩周組織任何形式的考試考查。
對(duì)此，合肥市教育局相關(guān)工作人員解釋?zhuān)?/div>
“這是避免孩子從非常放松的環(huán)境，突然到上學(xué)被約束的狀態(tài)，一下子轉(zhuǎn)換不過(guò)來(lái)，給他一個(gè)過(guò)渡期。”
公告發(fā)出后，有網(wǎng)友表示不理解：
“天啊，做暑假作業(yè)不是很應(yīng)該嗎？這要換我們小時(shí)候都是不允許的，老師和家長(zhǎng)給我的教育就是做不完作業(yè)就不要去玩。”
也有網(wǎng)友表示：
“這是另一種形式的縱容，不想學(xué)習(xí)的人什么時(shí)候都不想學(xué)的。”
“不愛(ài)做作業(yè)的人，緩交一個(gè)學(xué)期也不會(huì)按時(shí)交作業(yè)吧。”
據(jù)悉，今年8月曾有網(wǎng)友發(fā)視頻稱(chēng)
合肥一中學(xué)各科老師進(jìn)小區(qū)檢查學(xué)生的暑假作業(yè)，學(xué)生拿著暑假作業(yè)在小區(qū)里排隊(duì)。
視頻拍攝者謝先生介紹，老師進(jìn)小區(qū)檢查學(xué)生作業(yè)應(yīng)該是定期的，他已經(jīng)遇到兩次了。
謝先生稱(chēng)：“我感覺(jué)蠻有督促作用的，這種創(chuàng)新的辦法很好，有人監(jiān)督是很有必要的，而且還是免費(fèi)的。”
該學(xué)校老師回應(yīng)稱(chēng)，這是全年級(jí)的工作安排，老師暑假期間會(huì)檢查兩次學(xué)生作業(yè)，能更好督促學(xué)生完成暑期任務(wù)，方便老師與家長(zhǎng)溝通，進(jìn)行家校共育。
對(duì)于此舉，網(wǎng)友也是議論紛紛。
有網(wǎng)友表示真沒(méi)必要延遲兩周，這對(duì)認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的孩子也不公平。
@少吃碳水：這對(duì)認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的孩子公平嗎？挺影響心態(tài)吧。
@種在田野上的向日葵：放假兩個(gè)月，作業(yè)還拖拖拉拉的，不用這么慣著吧。
@陳瑞：一兩個(gè)月都做不完作業(yè)，沒(méi)特殊情況的話(huà)有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去吧。
@初心：一個(gè)假期都做不完，還有必要再給兩周？
也有人表示贊同，希望全國(guó)推廣。
@白任的人：建議全國(guó)推廣，321這個(gè)教育局上鏈接。
@心碎小狗：沒(méi)開(kāi)玩笑，我建議全國(guó)推行。
來(lái)源：潮新聞
